Makna istilah "eidetika", yang semakin digunakan hari ini dalam pelbagai bidang, tidak jelas kepada semua orang. Dalam terjemahan dari bahasa Yunani, "eidos" bermaksud "imej." Apakah teknik ini? Apakah hubungan imej yang perlu untuk pemikiran? Apakah skop teknik yang dipanggil "eidetika"?
Eidetisme
Eidathism merujuk kepada watak istimewa ingatan manusia, yang memberi tumpuan kepada membetulkan kesan visual, yang membolehkan otak mengekalkan dan menghasilkan semula imej-imej fenomena atau benda hidup yang dilihat sebelumnya. Perlu diingat bahawa imej-imej ini ditambah dengan pendengaran, rasa, penciuman dan sensasi sensasi. Dalam psikologi, eidetisme membayangkan kemungkinan menerbitkan imej objek secara terperinci, walaupun subjek ini tidak kelihatan. Dari segi istilah, asas fisiologi imej eidetik adalah penggambaran sisa penganalisis.
Eidetism lebih tipikal untuk kanak-kanak prasekolah dan usia sekolah. Ciri-ciri ingatan mereka memudahkan untuk mengaitkan huruf dan nombor dengan objek dan fenomena, yang memudahkan proses persepsi dan hafalan. Itulah sebabnya sebagai kaedah eidetics pembangunan ingatan digunakan secara meluas untuk mengajar kanak-kanak prasekolah dan anak sekolah. Ini disebabkan oleh fakta bahawa pada tahun-tahun pertama kehidupan kanak-kanak, hemisfera otak kanan, yang bertanggungjawab untuk orientasi dalam ruang dan intuisi, lebih maju daripada yang kiri. Itulah sebabnya latihan pada sistem eidetik lebih berkesan untuk kanak-kanak prasekolah. Sekiranya anda menggunakan kaedah latihan ini selaras dengan proses fisiologi, hasilnya akan menjadi sangat baik.
Menggunakan kaedah eidetics
Malangnya, proses pendidikan di kebanyakan institusi prasekolah kanak-kanak di negara pasca-Soviet adalah berdasarkan kaedah berdasarkan memori mekanikal dan pemikiran logik. Di sekolah, kanak-kanak juga terpaksa menghafal peraturan, skim, jadual pendaraban yang membosankan dan tidak mudah difahami. Di kelas senior, formula, algoritma, dan hafalan teks dalam bahasa asing ditambah untuk ini. Kaedah-kaedah ini bertentangan dengan sifat perkembangan otak manusia, menyebabkan ketidakselesaan di sekolah-sekolah.
Berbeza dengan sistem tradisional, eidetic mengambil kira proses alami perkembangan kanak-kanak. Kanak-kanak prasekolah belajar bahan baru dengan keseronokan. Prinsip asas metodologi ini adalah berdasarkan kepada yang berikut:
- keperluan untuk menukar pandangan (kanak-kanak tidak dilampirkan ke satu tempat, boleh bergerak di sekeliling kelas dengan bebas, yang menghilangkan keletihan dan mengembalikan keupayaan untuk menumpukan perhatian);
- peralihan terus perhatian kanak-kanak dari satu subjek atau fenomena yang lain, yang membantu untuk bertindak balas dengan lebih mudah untuk menukar keadaan dan menyesuaikan dengan lebih cepat);
- lukisan mental dan visual objek, fenomena;
- penggunaan teknik menghafal maklumat tepat ( mnemonik ).
Sebelum memulakan kelas pada sistem eidetik, anda harus membiasakan diri dengan algoritma yang membantu mengingati maklumat. Algoritma ini terdiri daripada empat item:
- Kepercayaan kanak-kanak tentang ketepatan tindakan dan kebolehannya.
- Persediaan yang betul untuk proses hafalan.
- Bekerja dengan bahan pendidikan menggunakan kaedah eidetic.
- Pengulangan bahan yang diluluskan.
Atmosfer semasa kelas perlu santai, menyeronokkan. Sekiranya semua keperluan diambil kira, penggunaan teknik unik ini semestinya memberi kesan kepada perkembangan memori anak prasekolah, perhatian dan pemikirannya. Kanak-kanak akan menikmati pelajaran, dan bahan pembelajaran akan diasimilasi dengan lebih pantas dan lebih mudah.