Pembelajaran dan perkembangan awal kanak-kanak adalah salah satu topik yang paling popular di mana-mana forum ibu-ibu muda. Sudah tentu, semua ibu bapa mahu anak-anak mereka berjaya, bijak, bahkan genius. Sistem perkembangan awal kanak-kanak itu bertujuan untuk mengenal pasti dan mengembangkan bilangan kebolehan maksimum dan memberi peluang untuk merealisasikan potensi intelektual dan kreatif bayi.
Masalah perkembangan awal kanak-kanak sangat menarik minat guru, doktor dan psikologi, tetapi dalam beberapa dekad kebelakangan ini, sehubungan dengan perkembangan kehidupan, perkembangan sains dan teknologi yang aktif, semakin menjadi relevan. Terdapat pelbagai kaedah untuk perkembangan awal kanak-kanak: sekolah Waldorf , kubus Zaitsev , teknik Maria Montessori , Glen Doman , dll. Semua orang boleh memilih kaedah yang paling sesuai untuk anak mereka, bergantung kepada keupayaan dan keinginan mereka sendiri.
Banyak kelab dan akademi kanak-kanak juga menawarkan banyak cara untuk membangunkan kualiti terbaik bayi. Institusi sedemikian sangat baik untuk keluarga-keluarga di mana ibu bapa ingin membantu perkembangan anak, tetapi tidak cukup waktu untuk terlibat dalam perkembangan awal anak-anak di rumah.
Arah pembangunan awal
Pada amnya, program untuk perkembangan awal kanak-kanak boleh dibahagikan kepada beberapa bidang yang membentuk satu keseluruhan:
- latihan intelek (pembangunan kemahiran motor halus, latihan jari, dan sebagainya);
- kajian huruf dan perkataan (dengan bantuan kad, lagu, puisi, dll.);
- pembangunan logik;
- kajian bahasa asing;
- pembangunan kemahiran komunikasi;
- perkembangan kreativiti, pemikiran kreatif.
Kepada keanehan perkembangan awal kanak-kanak itu harus dikaitkan dengan sifat permainan kelas. Terlepas dari sistem atau metodologi pengajaran, pelajaran selalu menghibur, merangsang minat kognitif dan dalam keadaan tidak perlu wajib.
Hujah terhadap perkembangan awal
Walaupun populariti program pembangunan awal kanak-kanak, terdapat juga penentangnya. Hujah-hujah utama bagi mereka yang menganggap perkembangan awal kanak-kanak sehingga satu tahun menjadi keperluan adalah seperti berikut:
- kanak-kanak mestilah kanak-kanak, bukan robot yang maha tahu. Ramai ibu bapa dalam mengejar hasilnya lupa bahawa kanak-kanak itu adalah seorang yang bebas, dengan keinginan dan minatnya sendiri, watak dan kebebasan pilihan;
- kanak-kanak-genius tidak selalu menjadi orang dewasa yang cemerlang. Sebaliknya, walaupun sebaliknya, hanya beberapa tokoh seni atau sains yang hebat yang dibezakan oleh kebolehan mereka yang luar biasa pada zaman kanak-kanak. Dan kebanyakan mereka yang, sebagai anak-anak, berdiri di kalangan rakan sebaya dengan bakat mereka, mengakhiri hidup mereka dengan sangat teruk;
- Geeks merasa sendirian, mereka jarang mempunyai kawan, yang bermakna kehidupan mereka tidak boleh dipanggil bahagia.
Kemudaratan potensi perkembangan awal kanak-kanak, seperti yang anda lihat, agak ketara. Tetapi akibat negatif dari pembangunan terlalu awal dan intensif hanya dapat dilihat apabila ibu bapa menyeberangi sempadan, melupakan anak dan memberi tumpuan hanya untuk meningkatkan hasilnya. Tidak perlu memaksa kanak-kanak membaca setahun, tetapi menulis puisi, muzik atau gambar dalam empat.
Dan yang paling penting, harus diingat bahawa anak anda penting untuk cinta dan sokongan anda, suasana emosi yang hangat dalam keluarga dan rasa aman, bukan hanya pakaian yang bergaya, mainan yang cerah (tidak peduli betapa menariknya) dan sifat-sifat lain yang mewah. Selalunya kelas di rumah, dengan ibu dan ayah jauh lebih berkesan daripada pelajaran di studio pembangunan paling elit.
Fikirkannya, dan cuba untuk mencari sebanyak mungkin masa untuk berkomunikasi dengan keluarga anda.