Waldorf School

Pendidikan moden menimbulkan banyak ibu bapa pada kebuntuan dalam pelbagai pendekatan untuk pembangunan dan pembesaran kanak-kanak. Pada abad yang lalu, sebilangan besar teori dan sistem pendidikan telah dicipta dalam pedagogi, masing-masing mempunyai hak untuk wujud. Khususnya, hari ini sekolah Waldorf percuma menikmati populariti yang hebat di banyak negara. Prinsip dan keistimewaannya akan dibincangkan kemudian.

Sekolah Valdorsfka - intipati dan asalnya

Salah satu sistem pendidikan terbesar dunia berhubung kewujudannya kepada pemikir dari Austria Rudolf Steiner. Ahli falsafah dan pengarang banyak buku dan kuliah mengenai agama, ekonomi dan sains, beliau mencipta antroposofi ("anthropos" - manusia, "sophia" - kebijaksanaan) - pengajaran yang bertujuan untuk mendedahkan kebolehan tidur pada seseorang dengan bantuan pendekatan dan latihan khusus. Pada tahun 1907, Steiner menerbitkan buku pertamanya mengenai pendidikan. Dan pada tahun 1919 di bandar Stuttgart, sebuah sekolah di Jerman ditubuhkan, berdasarkan prinsip pedagoginya. Acara ini dibantu oleh permintaan Emil Molta, yang di kota ini adalah pemilik kilang rokok "Waldorf-Astoria". Sejak itu nama Waldorf tidak hanya bermaksud nama sekolah, tetapi juga merupakan tanda niaga.

Prinsip Kaedah Waldorf

Apakah kaedah Waldorf, yang telah ada di seluruh dunia selama satu abad sekarang?

Prinsip-prinsip pedagogi Waldorf agak sederhana: anak diberi kesempatan untuk berkembang dengan kecepatannya sendiri, tidak berusaha untuk berjalan maju dan tidak "mengepam" kepala dengan pengetahuan. Perhatian yang besar diberikan kepada pembangunan rohani dan pendekatan individu kepada setiap pelajar. Dalam erti kata lain, intipati pedagogi Waldorf adalah berdasarkan prinsip-prinsip yang tidak dapat dilalui seperti berikut:

1. Prinsip "harmonisasi kehidupan rohani." Salah satu matlamat utama guru adalah pembangunan yang sama dengan kehendak, perasaan dan pemikiran. Para guru tahu bagaimana sifat-sifat ini menunjukkan diri mereka pada usia yang berbeza dan memberi mereka masa mengikut kematangan pelajar.
2. Mengajar "zaman". Nama ini mempunyai tempoh latihan, iaitu kira-kira 3-4 minggu. Pada akhir setiap "zaman," kanak-kanak merasa tidak keletihan, tetapi lonjakan tenaga, menyedari bahawa sesuatu yang mereka dapat capai.
3. Prinsip "harmonisasi persekitaran sosial." Dalam erti kata lain, guru memberi perhatian yang besar terhadap persekitaran kanak-kanak itu, supaya tidak ada yang dapat menekannya dan tidak mengganggu perkembangan keperibadiannya.
4. Meningkatkan keperluan untuk keperibadian guru. Pedagogi Walldorf menunjukkan bahawa latihan boleh dijalankan hanya oleh orang yang dirinya sendiri sentiasa bertambah dan berkembang.
5. Pendekatan individu kepada kanak-kanak. Prinsip "tidak berbahaya" dalam hal ini memanjang kepada kesihatan mental dan mental pelajar. Contohnya, sistem pembelajaran tanpa penilaian memberikan anda peluang untuk menjadi berdikari sendiri kepada seseorang yang lebih lemah daripada yang lain. Satu-satunya persaingan yang diterima di sekolah adalah perjuangan hari ini dengan diri sendiri semalam, peningkatan kejayaan dan pencapaian.
6. Aktiviti bersama. Perkembangan personaliti harmonik sangat difasilitasi oleh kerja kumpulan, yang memungkinkan untuk menjadikan kelas mesra dan tidak bertentangan. Ini termasuk kelas muzik, gimnastik Boomer, nyanyian nyanyian koral, dll. Faktor utama yang menyatupadukan kanak-kanak adalah kewibawaan guru, yang hampir berlatih selama bertahun-tahun.

Teknologi sekolah Waldorf tidak dikenali oleh banyak penganut pengajaran klasik. Walau bagaimanapun, terdapat penganut ciri-cirinya:

1. Guru kelas (orang yang sama, guru dan penjaga dalam satu orang selama lapan tahun) memimpin pelajaran pertama selama dua jam. Pelajaran pertama di sekolah selalu menjadi yang utama.
2. Jika di sekolah biasa mata pelajaran akademik adalah yang paling penting, maka di sekolah Waldorf lebih banyak perhatian diberikan diberikan kepada seni, muzik, bahasa asing, dll.
3. Tiada buku teks di sekolah. Buku kerja adalah alat utama. Ia adalah jenis buku harian di mana kanak-kanak mencerminkan pengalaman mereka dan apa yang mereka pelajari. Hanya di peringkat kanan terdapat beberapa buku mengenai subjek asas.

Hari ini, persatuan sekolah Waldorf di seluruh dunia adalah institusi pendidikan di mana kanak-kanak dihormati dan tidak menghalang anak mereka. Matlamat utama pengikut Steiner adalah untuk membangunkan kanak-kanak sifat keupayaan dan untuk menyediakan seberapa banyak yang mungkin untuk kehidupan sedar orang dewasa.