Permainan teater di tadika

Seorang kanak-kanak dari awal kanak-kanak menghabiskan banyak masa dalam permainan . Dalam proses latihan sedemikian, dia belajar bersikap independen, berkomunikasi dengan rakan sebaya, dan mainan membantu kanak-kanak mengatasi pelbagai masalah.

Apabila kanak-kanak semakin tua, permainan mereka juga berubah. Sekarang mereka membantu anak dengan cara mereka sendiri untuk menegaskan diri: kanak-kanak itu cuba menemui plot permainan, mencari rakan kongsi dan cara dengan cara yang kemudiannya akan melaksanakan rancangannya.

Permainan adalah berbeza. Ada yang membangunkan ketangkasan dan kekuatan kanak-kanak, yang lain - cakrawala dan pemikiran, yang lain menanamkan kemahiran pereka. Terdapat permainan yang menyumbang kepada pembangunan bakat kreatif kanak-kanak. Ini, yang dipanggil permainan teater, sering diadakan di tadika.

Dengan bantuan permainan sedemikian, banyak masalah pedagogi diselesaikan. Semasa sesi permainan, kanak-kanak itu mengembangkan ucapan ekspresif, mengembangkan kebolehan kreatif dan muzik, dan meningkatkan tahap perkembangan komunikatif dan intelektual. Semasa permainan dalam pertubuhan prasekolah, pendidik akan lebih mengenali wad, tabiat, watak dan kebolehan mereka.

Semua permainan teater di taman kanak-kanak boleh dibentangkan dalam dua bentuk: bermain peranan cerita, atau pengarah, dan dramatisasi bermain.

Permainan-dramatisasi di tadika

Dalam permainan ini, kanak-kanak bertindak sebagai seorang artis, kreatif mengeluarkan semula kandungan kisah dongeng dan menggunakan untuk ini, sebagai contoh, bibabo pupae. Dalam kes ini, pemain itu sendiri berada di belakang skrin dan bercakap untuk anak patung, memakai jarinya. Satu lagi versi permainan drama - dengan boneka jari , yang anaknya meletakkan dan menyatakan teks untuk watak-watak yang diwakilinya. Ia adalah mungkin dan penambahbaikan, apabila plot permainan berlangsung tanpa persiapan.

Permainan peranan cerita di tadika

Dalam permainan pengarah, kanak-kanak itu tidak bermain sendiri, tetapi bertindak sebagai watak mainan, mengubahnya. Permainan seperti itu termasuk, sebagai contoh, teater desktop gambar atau mainan, di mana kanak-kanak menyampaikan mood dan keadaan watak dengan intonasi mereka. Dalam permainan ini, pendirian acara itu digambarkan pada halaman buku yang berubah-ubah secara bergantian, dan kanak-kanak memberi komen tentang apa yang sedang berlaku. Satu lagi permainan pengarah, yang guru sering menggunakan di tadika, adalah teater bayangan. Dia memerlukan skrin kertas lut sinar dan bola lampu di belakangnya. Imej diperolehi dengan bantuan jari, dan kanak-kanak berbunyi semua kejadian yang berlaku.

Secara praktikal di setiap tadika, pendidik mencipta fail kad, di mana permainan teater dipilih dengan mengambil kira umur anak-anak setiap kumpulan.