Menghantar anak ke sekolah, ibu bapa berharap sekurang-kurangnya seketika untuk menyingkirkan tanggungjawab untuknya. Lebih tepat, alihkan tanggungjawab ini kepada bahu guru. Biarkan mereka mendidik, mengajar, menghukum, menggalakkan ...
Walau bagaimanapun, ternyata, pendekatan ini dapat dengan cepat membawa kepada akibat buruk. Seringkali, apabila anak itu tidak mahu belajar, maka ibu bapanya yang harus disalahkan untuk proses pembelajaran.
Mengapa kanak-kanak tidak mahu belajar?
Jika kanak-kanak itu telah kehilangan minat dalam belajar, menganalisis mana faktor-faktor yang boleh memainkan peranan.
- Kajian tidak menarik kanak-kanak, kerana semua minatnya berada di luar dinding sekolah. Permainan komputer, sukan, muzik - sangat sering guru kanak-kanak tidak peduli dengan hobi ini, tetapi mengabaikan minat anak, mereka tidak boleh dan minatnya dengan subjek mereka.
- Di sekolah, kanak-kanak tidak dapat bersama-sama dengan rakan-rakan, kerana segala yang dia kaitkan dengan hobi mereka, menyebabkan protes remaja dan keengganan untuk berinteraksi.
- Terdapat hubungan yang tidak baik dengan guru. Ini bukan hanya kes "kembar". Guru yang tidak peduli yang belum mencapai kejayaan dalam kehidupan mereka boleh mendapatkan kembali kepada anak-anak ibu bapa yang berjaya, yang sering mengetahui lebih daripada guru sendiri. Dalam kes ini, untuk jawapan atau komposisi yang baik, guru tidak boleh meletakkan bola tinggi yang pantas, dan anak itu - untuk menderita. Lagipun, kanak-kanak mempunyai rasa "keadilan" yang sangat maju, dan pujian yang tak terhormat, seperti dorongan yang tidak diperolehi, mereka mengalami lebih mendadak daripada orang dewasa.
- Ibu bapa atau guru tidak cukup menyokong minat kanak-kanak, menunjukkan bahawa "semua dalam kehidupan" seseorang tidak mempunyai markah tinggi di sekolah dan bukan prestasi yang baik, tetapi nasib, kemampuan untuk menyesuaikan diri dengan keadaan.
- Atau, sebaliknya, kanak-kanak tahu bahawa ibu bapa akan selalu memikirkannya, jadi mereka akan memilih guru terbaik, mereka akan menyokong minat belajar dalam mana-mana bulatan, kerana apa-apa jenis aktiviti menjadi tidak menarik kepadanya. Dalam keadaan sedemikian, kanak-kanak itu merasakan dirinya sebagai "pusat" keluarga, tetapi dengan tanggungjawab yang diberikan kepadanya tidak mampu untuk menanggulangi. Tepat kerana pertahanan psikologi, dalam keadaan ini, "menembak" perselisihan pendapat untuk memenuhi keperluan sekolah rendah, walaupun kandungan subjek menarik bagi si anak.
Bagaimana hendak menarik perhatian seorang remaja di sekolah?
Setelah menentukan alasan di sebalik keengganan untuk belajar, ibu bapa dapat memotivasi anak mereka dan mengembalikan minatnya untuk belajar.
Bagaimanakah kita dapat meningkatkan minat dalam pembelajaran dan mengembangkan minat di dalamnya?
- Sekiranya "gangguan" yang tidak diucapkan itu diumumkan terhadap anak anda, baik di pihak pelajar dan di pihak guru, cara terbaik untuk mengembalikan anak kepada kedamaian adalah sama ada pilihan untuk menjalin persahabatan dengan "musuh" atau pilihan untuk memindahkan ke institusi pendidikan lain. Anda boleh menubuhkan persahabatan dengan beberapa cara. Jika ia mengenai remaja, ia berguna untuk mempunyai aktiviti tambahan kokurikulum di mana anda, sebagai ibu bapa kanak-kanak, mengambil bahagian dan, sebagai contoh, membawa anak-anak sekolah ke pawagam, ke muzium atau pergi ke bandar lain. Semasa acara sedemikian, penting untuk membina hubungan psikologi dengan "musuh", menunjukkan bahawa anda boleh mempunyai kepentingan bersama, atau bahawa anda, sebagai orang, adalah comel. Jika ini mengenai permusuhan antara budak lelaki, anda boleh menguruskan perlawanan bola sepak keluarga, bersatu di luar bandar. Dalam hal hubungan yang bermasalah di dalam guru, cuba bermain "di hadapan lengkung." Jangan membuat tuntutan kepada guru, jangan mengatakan bahawa anda akan mengadu kepada atasan anda. Sebaliknya, jika, sebagai contoh, guru adalah seorang ahli kimia, mendekati beliau selepas kelas dan menjelaskan bahawa anda ingin kanak-kanak mengkaji kimia di universiti, dan oleh itu disiplin ini sangat penting untuknya. Tanya seminggu sekali untuk menjalankan pengajaran secara individu. Sangat sering permusuhan permulaan kemudian berkembang menjadi persahabatan yang hebat, dan peluang ini harus diambil kesempatan.
- Jangan "tekan" pada kanak-kanak itu, menjadikannya tuntutan yang berlebihan, jangan salahkan kemajuan yang buruk dan dalam mana-mana tidak menggunakan "ekspresi kuat". "Main" dengan minatnya. Sebagai contoh, katakan bahawa tahun ini anda tidak mempunyai cara untuk membayar guru untuknya dalam bahasa asing. Mungkin, dalam kes ini, dia sendiri
kanak akan mendekati anda dengan soalan: "Mungkin anda masih boleh membayar saya Bahasa Inggeris, kerana dalam setahun saya akan melupakan semua yang saya pelajari." Jangan "tarik" kanak-kanak itu untuk membeli buku yang dia tidak mahu melihat, lebih baik mengenali dia dengan orang yang buku-buku itu adalah sebahagian daripada hidupnya dan yang pasti akan memberi kesan yang kuat kepada kanak-kanak itu. Di mata pihak berkuasa, kanak-kanak itu tidak mahu kelihatan "bodoh," dan kepentingan dalam kesusasteraan akan nyata. - Tonton juga bahawa di institusi pendidikan di mana anak anda pergi, guru sebenar bekerja, menunjukkan minat ikhlas dalam subjek mereka. Hanya dalam kes ini, kajian tidak akan menjadi curang dan formaliti, mungkin, dalam kes ini, kanak-kanak itu tidak perlu berminat dengan tambahan. Pasukan guru dan pelajar yang baik, berminat dengan subjek, akan melakukan segala-galanya untuk anda.