Konsep kegiatan dalam psikologi membayangkan interaksi pelbagai peringkat seseorang dengan dunia luar, yang bertujuan untuk memenuhi keperluan mereka. Dalam proses interaksi ini, subjek mempunyai hubungan tertentu dengan persekitarannya dan ahli masyarakat yang lain, yang pada gilirannya mempunyai kesan langsung terhadap sifat dan bentuk kegiatan ini.
Kita semua saling mempengaruhi
Dalam proses pembentukannya, setiap individu menyedari dirinya dalam ketiga-tiga jenis aktiviti utama: bermain, belajar dan bekerja, dan komunikasi memainkan peranan penting dalam hal ini, sebagai unsur utama yang mencirikan tahap keupayaan individu untuk hidup bersama dengan persekitarannya. Secara umum komunikasi dan aktiviti dalam psikologi selalu dianggap sebagai komponen utama yang mempengaruhi keadaan psikologi seseorang. Bergantung kepada mereka, subjek mempunyai tindak balas positif atau negatif tertentu terhadap pelbagai rangsangan yang datang dari dunia luar, yang pada gilirannya memberi kesan kepada aktiviti-aktiviti anggota masyarakat yang lain, oleh karenanya, pembangunan seluruh masyarakat secara keseluruhan.
Dan bagaimana dengan teori?
Teori aktiviti dalam psikologi selalu didasarkan pada pautan tujuan motif-keperluan, seperti pada elemen asas interaksi subjek dengan masyarakat. Seperti yang anda ketahui, dalam kategori umur yang berlainan, setiap komponen yang disenaraikan dalam "trinitas" yang disebutkan di atas berbeza dari yang asal, yang ditetapkan pada zaman kanak-kanak, walaupun arah utama jelas dikesan sepanjang hayat individu. Khususnya, keperluan untuk memenuhi keperluan fizikal, dalam bentuk makanan dan tidur. Apabila anda membesar, mereka menambah keperluan untuk kesedaran diri, penguasaan, kesinambungan keluarga dan penyediaan kewujudan yang selesa. Selaras dengan ini, kedua-dua motif dan matlamat berubah.
Rangkaian keseluruhan ini dapat dikesan dengan baik dalam semua jenis aktiviti utama, psikologi yang menyambungkan struktur struktural interpenetrating dan pelengkap mereka. Kanak-kanak bermain untuk belajar bagaimana hidup sesuai dengan peraturan tingkah laku yang ditubuhkan oleh masyarakat dan belajar menjadi sebahagian dari permainan. Seorang remaja atau pelajar belajar untuk memperoleh pengetahuan yang diperlukan untuk kerja masa depannya, lebih-lebih lagi, kerja itu sendiri adalah bahagian penting dari kedua-dua permainan dan kajian, kerana tanpa usaha, adalah mustahil untuk mencapai hasil yang berkesan di mana-mana kawasan yang disenaraikan aktiviti subjek. Oleh itu, lingkaran itu ditutup dan kami mendapat hasil sistem semata-mata, aktiviti manusia.
Sumbangan dibuat oleh masing-masing
Aspek kepribadian dan kegiatannya, dalam psikologi, selalu bersamaan dengan norma moral dan etika dan moral yang wujud dalam individu tertentu dan tahap pemeliharaan mereka. Tanpa faktor ini, serta tanpa mengkaji anggapan perilaku akar, adalah mustahil untuk memberikan penilaian yang mencukupi tentang keadaan psikologi semasa subjek, serta dengan jelas menentukan ciri keperibadiannya. Sebagai contoh, sistem Motive - Matlamatnya akan mempunyai sublevels yang berbeza di kalangan wakil-wakil budaya, agama dan tradisi yang berbeza, walaupun komponen utamanya adalah sama untuk semua orang yang hidup di planet ini.
Psikologi manusia dan aktiviti individu sebagai anggota masyarakat adalah sangat penting dalam proses evolusi seluruh masyarakat, dan masing-masing memberi sumbangan unik kepada perkembangan tingkah laku (positif atau negatif). Dan di mana arah vektor struktur lanjut masyarakat akan terungkap, serta penubuhan peraturan asas yang harus dipatuhi oleh semua anggota, sedikit demi sedikit bergantung pada setiap orang yang kini hidup.