Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak menyelesaikan masalah?

Sains matematik agak kompleks untuk kanak-kanak. Dan jika kanak-kanak tidak memahami bagaimana menyelesaikan masalah dengan betul, maka pada masa akan datang dia tidak akan dapat belajar dengan baik, kerana semua pengetahuan yang dia akui akan terletak pada asas yang lemah yang dia dapat membina di sekolah rendah.

Dan jika seolah-olah orang tua bahawa dalam kehidupan seorang lelaki biasa di jalanan, matematik adalah benar-benar tidak perlu, maka mereka salah. Lagipun, terdapat banyak profesi yang berkaitan dengan pengiraan - jurutera, pembina, pengaturcara dan lain-lain.

Walaupun anak anda tidak mengikuti jalan ini, masih dalam pemikirannya yang sangat berguna dalam pemikiran analitis, yang dibangunkan melalui kemampuan untuk menyelesaikan segala macam masalah.

Betul untuk mengajar kanak-kanak menyelesaikan masalah?

Perkara yang paling asas yang anda perlukan untuk mengajar anak anda ialah memahami makna tugas dan memahami apa sebenarnya yang akan dijumpai. Untuk ini, teks harus dibaca seberapa banyak yang diperlukan untuk pemahaman.

Sudah dalam gred kedua kanak-kanak harus memahami dengan jelas apa yang ada dalam "3 kali", meningkat "oleh" 5, dsb. tanpa pengetahuan asas ini, dia tidak akan dapat menyelesaikan tugas-tugas yang paling sederhana dan akan sentiasa keliru.

Semua orang tahu bahawa pengulangan dan penyatuan bahan yang diluluskan sangat diperlukan. Jangan biarkan pembelajaran itu sendiri, berfikir bahawa anak itu telah menghafal dan mempelajari topik itu. Anda harus selesaikan sebilangan kecil tugasan sehari, dan kemudian anak akan sentiasa berada dalam keadaan baik.

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak menyelesaikan masalah 1-2-3 kelas?

Jika ibu bapa tidak tahu bagaimana membantu pelajar, maka anda perlu bermula dari yang paling mudah - dengan menyusun tugas mudah anda sendiri. Mereka boleh diambil secara langsung dari situasi kehidupan.

Sebagai contoh, ibu saya mempunyai 5 gula-gula, dan anak perempuan saya ada 3. Anda boleh mencuba beberapa soalan. Berapa banyak coklat yang mereka bersama? Atau, berapa banyak gula-gula ibu lebih daripada anak perempuannya. Kaedah ini menyebabkan kanak-kanak menjadi tertarik untuk mencari jawapan, dan kepentingan dalam perkara ini adalah asas untuk jawapan yang betul.

Ia juga perlu mengetahui cara mengajar kanak-kanak bagaimana membuat keadaan untuk tugas. Lagipun, tanpa kemasukan yang kompeten tidak mungkin mencari penyelesaian yang betul. Dalam keadaan untuk kelas-kelas utama, sebagai peraturan, dua angka dimasukkan, dan kemudian pertanyaannya berikut.

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak menyelesaikan masalah untuk 4-5 kelas?

Biasanya pada umur 9-10 tahun kanak-kanak sudah melakukan pekerjaan yang baik. Tetapi jika ada yang hilang dalam kelas pertama, maka segera isi kekosongan itu, kerana jika tidak di peringkat atas tiada apa-apa tetapi dua dapat memperoleh pelajar. Buku teks Soviet pada matematik sangat membantu, di mana semuanya ditetapkan lebih mudah daripada yang moden.

Jika kanak-kanak tidak memahami intipati dan tidak melihat algoritma tindakan yang diperlukan untuk menyelesaikannya, maka dia harus menunjukkan keadaan pada contoh grafik. Iaitu, anda hanya perlu menarik apa yang ditulis dalam nombor dan perkataan. Oleh itu, dalam draf ada kereta, kelajuan yang perlu anda ketahui, dan beg kentang - semua yang terlibat dalam tugas.